L'individu et le groupe

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L'individu et le groupe

Une oeuvre commune en mouvement.

Les règles du jeu

C'est un jeu de ballons qui nous donne l'opportunité d'explorer les relations entre l'individu et le groupe. Au départ, les règles sont simples :

• Les participants sont assis par terre, en cercle.
• Chacun dispose d'un ballon.
• Les ballons roulent par terre.
• Le but est que le maximum de ballons soit en circulation en même temps.

Observations

Au fur et à mesure que le jeu se déroule, nous observons ce qui entrave la fluidité :

• La hâte à lancer le ballon : le participant qui a déjà lancé le sien et se retrouve donc disponible, reçoit immédiatement 3 ou 4 ballons, ce qui ne lui laisse évidemment pas la possibilité de les lancer dans la fluidité et le jeu est "arrêté".


• En voulant rectifier cet inconvénient, chacun garde son ballon plus longtemps en attendant qu'une place se libère, ce qui stoppe aussi le jeu en créant des ruptures entre les lancers.


• En voulant rectifier cet inconvénient, les ballons sont lancés plus rapidement et avec moins d'attention à la qualité du lancer et les ballons se cognent au milieu du cercle, ce qui a, bien sûr, le même effet d'arrêt...

Les conditions de la qualité

Au fur et à mesure que le jeu se déroule, nous observons et tentons de comprendre les conditions de la fluidité :

• La vigilante attention , à chaque instant, à chacun des partenaires : qui est libre ? qui s'apprête à lancer ?


• L'attention à la qualité du lancer : à qui je lance et de quelle manière ?


• La recherche d'équilibre entre des réactions trop rapides et des réactions trop lentes, ce qui demande une attention au déroulement du jeu dans le temps et l'appréciation du moment juste.


• La vigilante attention à tout le cercle, aux trajets en cours, à l'occupation de l'espace, ce qui permet une appréciation de l'espace disponible, c'est à dire de la juste place à prendre.

Enseignements

Nous avons trouvé le jeu plein d'enseignements sur les relations à l'intérieur du groupe : le ballon pourrait symboliser la circulation de la parole entre les membres du groupe. L'engagement de chacun dans le jeu, la qualité de son investissement, enrichit la qualité de l'ensemble et participe à la construction commune. Si une personne se retire, elle manque à l'ensemble.

Comme le ballon, chaque individu se trouve dans la nécessité de trouver l'espace et le moment juste pour s'exprimer dans le groupe, y prendre sa place.

Le ballon pourrait symboliser l'intention de chacun des partenaires, lancée vers l'autre et dans le groupe. Le jeu nous invitait à développer un maximum de conscience.

Les ballons pourraient aussi nous faire penser aux planètes qui se déplacent sans se heurter, créant sans cesse un système solaire harmonieux (et au delà) : Ces relations harmonieuses et dynamiques pourraient-elles être une expression de l'énergie d'amour qui anime notre système ?

Vers la Conscience de groupe

Lors de l'atelier d'avril, le jeu de ballons se renouvelle ; cette fois nous lançons les ballons en l'air, d'une personne à l'autre, dans le cercle. Nous sommes en contact avec la présence individuelle, la présence aux autres, la présence à l'environnement et bien sûr, aux ballons qui circulent. Il y a autant de ballons que de "joueurs" (ou juste un de moins).

Comme la fois précédente, le but est que les ballons circulent au maximum, mais il n'y a pas d'autres règles ; cette absence de règles dérange certains participants, mais elle permet cependant le plein déroulement de l'expérience : les directives ou orientations, se découvrent dans le fil de l'action et nous les formulons ensemble. C'est vraiment une Oeuvre Commune en action et en mouvement et nous allons vers la mise en oeuvre d'une conscience de groupe.

Quelques orientations essentielles :

• Une Ecoute attentive : nous découvrons que nous cherchons à écouter non seulement avec nos oreilles - car nous ne pouvons pas tout entendre - non seulement avec nos yeux - car nous ne pouvons pas tout voir - mais avec tous les sens - y compris le "sens" intérieur - en contact avec les ballons, avec chacun des joueurs, avec l'ensemble du groupe, avec le jeu en construction.


• La réussite de l'ensemble : si nous voulons - chacun et ensemble - que le jeu réussisse - au moins jusqu'à un certain point - chacun des participants doit être tourné vers la réussite de l'ensemble et faire passer cette réussite avant son confort personnel dans le jeu.


• Le rythme : Le jeu entre dans un rythme. C'est dans ce rythme que se trouve la possibilité de réussir. Tout ce qui casse ce rythme entrave le succès. Une piste de recherche émerge : qu'est-ce qui correspondrait à ce rythme dans notre vie quotidienne et comment nous placer au coeur de cet équilibre ?

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